Pedagogika

W szkole epoki literackie omawia się zwykle w porządku chronologicznym, bo to najszybciej porządkuje autorów, idee i style. Wyjątki pojawiają się wtedy, gdy materiał idzie tematycznie (np. „motyw miłości”) albo

Nie trzeba zaczynać nauki czytania od „a, be, ce” ani od zgadywania wyrazów z obrazków. Skuteczniej bywa wtedy, gdy dziecko od razu dostaje coś, co da się złożyć i odczytać

Najczęściej pomija się fakt, że rewalidacja to nie „dodatkowe zajęcia wyrównawcze” ani luźny zestaw ćwiczeń po lekcjach. To błąd, bo wtedy łatwo wpaść w rutynę: robi się dużo, a efekty