Pedagogika

Są dwie drogi uczenia się: bierne gromadzenie informacji i aktywne porządkowanie wiedzy. W praktyce to właśnie ta druga daje szybsze efekty, bo zmusza do sprawdzenia, czy materiał naprawdę został zrozumiany.

Notatka działa wtedy, gdy po 24 godzinach da się z niej odtworzyć sens materiału bez sięgania do źródła. Nie działa wtedy, gdy po tygodniu zostają tylko urwane hasła, kolorowe nagłówki

W szkole epoki literackie omawia się zwykle w porządku chronologicznym, bo to najszybciej porządkuje autorów, idee i style. Wyjątki pojawiają się wtedy, gdy materiał idzie tematycznie (np. „motyw miłości”) albo

Nie trzeba zaczynać nauki czytania od „a, be, ce” ani od zgadywania wyrazów z obrazków. Skuteczniej bywa wtedy, gdy dziecko od razu dostaje coś, co da się złożyć i odczytać

Najczęściej pomija się fakt, że rewalidacja to nie „dodatkowe zajęcia wyrównawcze” ani luźny zestaw ćwiczeń po lekcjach. To błąd, bo wtedy łatwo wpaść w rutynę: robi się dużo, a efekty